lunes, 26 de noviembre de 2012

dilluns 19 de novembre de 2012



 

 1. Llegeix aquest text i en fas un resum del que ens conta la vostra companya  i feis un comentari personal.  


 
2. Cerca 10 verbs en forma personal, 10 noms, 10 adjectius, 10 adverbis, i 10  preposicions.


    Fa tretze anys quan la meva germana petita va néixer, la meva mare no va començar a estar bé. Havia d'estar de baixa a la feina, perquè va tenir una ciàtica que no la deixava ni caminar, havia d'estar sempre dins el llit, l'havíem de vestir, donar el menjar a la boca, dutxar-la., va ser un poc dur. Al cap de dos anys li varen dir que tenia un "LUPUS", però ella no s'ho creia, deia que això no era veritat.Esclerosis Múltipe per Mónica Prieto, una vivència personal.


    Va seguir anant de metges, es va voler canviar d'hospital de Sant Joan de Déu a Son Dureta i quan feia uns 10/11 mesos que la doctora  la dúia li havia diagnosticat que tenia "ESCLEROSIS MÚLTIPLE SECUNDÀRIA DEGENERATIVA". 

    Quan va arribar a casa dels padrins, ella estava molt contenta, perquè ja sabia el que tenia. I, el primer de tot, abans de saber-ho la meva germana i jo, que va fer va ser informar-se i cridar a l'associació.

     Al principi de ser diagnosticada el medicament que s'havia de posar era "betaferon" que s'ho havia de posar amb injeccions, però a ella no li feia res. Fa dos anys més o manco, que li posen cortisona cada dos mesos, i ha millorat.



    L'Esclerosi Múltiple és una malaltia del sistema nerviós central és a dir, dels nervis que formen el cervell i la medul la espinal. Les seves causes són desconegudes i encara no es pot prevenir ni curar. No obstant, no és mortal i s'estan aconseguint grans progressos en el seu tractament i en la identificació dels mecanismes que hi ha implícits en el seu desenvolupament.    Es diu esclerosi (del grec σκλήρωσις) i el significat bàsic seria enduriment, perquè com a resultat de la malaltia es forma un teixit endurit i semblant a una cicatriu en certes àrees del cervell i de la medul la espinal. Es diu múltiple perquè són diverses les àrees del cervell i de la medul la espinal que poden estar afectades.

Col.laboren alhora en projectes de sensibilització, formació i investigació amb entitats internacionals (projectes finançats per la Unió Europea), nacionals (sobretot amb la Federació Espanyola per a la Lluita contra l'EM) i autonòmiques (Universitat de les Illes Balears, Institut Mallorquí d 'Afers Socials, Fundació Kovaks, Fundació IBIT, UNAC).
 
1.

Que la mare va començar a tenir ciàtica i va haver de deixar de treballar i com nopodia ni caminar havia d'estar tot el dia al llitencara hospital li van dir que tenia una malaltia "LUPUS" però ella no s'ho creia i va canviar d'hospital i se'n va anar aSon Dureta i quan va passar 10 mesos la doctora li va dir que tenia "ESCLEROSIMÚLTIPLE SECUNDÀRIA degenerativa". Ella va arribar tota contenta perquè jasabia el qeu tenia ..

2.

Verbs: néixer,estar,tenir,donar,creia,deia,ser,dir,tenir,sabia

Noms:germana,mare,padrins,esclorosis,medicament,doctora,betaferon,dos,cortisona

Adejectius: petita,baixa

viernes, 23 de noviembre de 2012

Feina per avui dilluns, 19 de novembre





1. Explica el teu cap de setmana.
El meu cap de setmana va ser molt curt, vaig anar a fer-li companyia a un amic en el treball, ell treballa de cambrer en el restaurant de la seva mare, jo avegades l'ajud a fer coses, després anam a la seva casa, on estem allà en l'ordinador jugant o veiem una peli, picam un poquet a el seu germà que es molt guapo i res mes aixi a sigut el meu cap de setmana.
2. fes una entrada lliure sobre el que tu vulguis.

Després del retorn de Bella d'Itàlia, aquesta rep un càstig per part de Charlie per no haver-li avisat, qui després de notar un excel · lent comportament per part de la seva filla l'aixeca, amb una condició: tractar de recuperar als seus amics abandonats, inclòs Jacob Black. Bella accepta i aquesta és lliure de sortir de casa a més d'anar a l'escola ia treballar. Charlie es demostra més descortés i sobreprotector que mai amb Edward, qui tracta de guanyar-se la seva confiança de nou.

Mentrestant una onada d'assassinats inexplicables assoten la ciutat de Seattle, de manera que Charlie prohibeix a Bella anar a la violenta ciutat.

Un dia quan Edward aquesta en l'habitació de Bella, descobreix els bitllets d'avió amb destinació a Jacksonville, regal d'aniversari per part de Carlisle i Esme. Les butlletes estan a punt de caducar i és per això que fan un viatge per veure Reneé a Florida. Quan Bella torna a Forks, Charlie li avisa que Jacob li havia cridat diverses vegades per telèfon, Bella torna la trucada immediatament, però quan Jacob contesta es limita a preguntar-li si assistiria el dia següent a classes i penja immediatament.

L'endemà Jacob es troba a l'escola, i tant Edward com Jacob s'insulten l'un a l'altre amb tots els companys de Bella presents. Jacob es va després d'haver donat un missatge de part de Sam a Edward.

A classe de Llengua, Bella li exigeix ​​a Edward saber que havia passat el cap de setmana que s'havien absentat. Edward li respon que Alice havia vist tornar a Victòria, raó per la qual va decidir portar immediatament a Florida. Aquest cap de setmana Emmett i Jasper l'havien perseguit, fins a la frontera que estava marcada amb els quileutes, de manera que un licantrop va pensar que havien traspassat la línia, i es van posar en defensa.

Tota la família Cullen va ser de caça després de l'incident, però Alice, s'havia quedat caçant prop per pròpia seguretat de Bella. Aquesta, es va donar a la idea sobtada d'anar a visitar a Jacob a La Push, una ràpida decisió, que no tenia en ment i impossible de veure per Alice.

Bella va arribar a La Push sense ser detectada per Alice. Jacob se sorprèn en veure i al mateix temps s'entusiasma, després d'això parlen sobre la seva relació amb Edward. És en aquest moment quan Bella li cofiesa a Jacob el que havia passat a Itàlia i els seus plans per després de la graduació. Jacob pren una reacció realment positiva amb l'assumpte encara que no fos del seu gust. Mentre Bella conduïa a casa d'Ángela, a qui anava a ajudar amb les seves invitacions de graduació, veu aparèixer el Volvo platejat que caracteritzava a Edward. En tornar a casa, Edward li dóna una xerrada sobre com era perillós que estigués amb els homes llop.

Edward reprèn la caça que havia deixat per anar amb Bella. La ràbia envaeix a la noia quan s'adona que Alice l'anava a cuidar o com ella deia "raptar" mentre el seu nuvi s'absentava per dos dies, Alice explica que li pagarien amb el Porsche groc que el seu germà li havia promès a Itàlia , per tenir cura de Bella cada vegada que Edward s'absentés. Aquesta nit es quedaria amb Alice en una festa de pijames, Alice s'havia ocupat de portar les seves pertinences. Bella cancel seus plans d'anada a La Push i just després d'anar-se'n al llit, Rosalie entra a la seva habitació per convèncer-la no transformar-se en vampir, li explica la seva trista història i com odiava no poder haver tingut un final feliç.

L'endemà a l'escola, encara custodiada per Alice. Jacob Black arriba de sobte en una moto i es porta a Bella a La Push, sense que Alice pogués fer una cosa que no impliqués delatar l'existència dels vampirs. Després d'un dia complet en companyia del licantrop, Bella li confessa que era només qüestió de setmanes el que es convertís en un vampir. Jacob respon de manera furiosa que preferiria que aquesta morís, i Bella es va tirant espurnes a casa en la seva moto. Quan la noia torna a casa dels Cullen, Alice es mostra totalment relaxada i comprensible. Aquesta nit Edward torna i parla amb Bella sobre el succeït en La Push i accedeix que la noia ho visiti de tant en tant.

L'endemà Bella torna a casa i es troba amb la seva habitació neta i ordenada, però faltaven diverses peces de roba i va sospitar de Alice qui s'havia encarregat de portar les seves coses per a la "pijamada". Edward arriba a casa i li informa que no reconeixien l'olor de l'intrús. Van ser directament a la Mansió Cullen i van discutir sobre qui podria ser, i encara que no van arribar a un acord acceptar posar-se alertes. Charlie va avisar la noia que Jacob havia cridat de nou, Jacob es va disculpar per la seva reacció l'altre dia i Edward li va demanar de favor visitar la casa de Bella per veure si podia percebre una olor que fa l'intrús. Jacob arriba en un tres i no res i Edward aprofita per anar-se'n. Fa el seu treball i ajuda a Bella a rentar els plats i al moment menys pensat es fa una tallada al palmell de la mà, Bella comença a marejar i per quan ho vol ajudar aquest ja s'havia curat, per quan l'home llop es retira la convida a un picnic el cap de setmana a La Push. Quan Bella va dir a Edward el que havia succeït amb les seves peces, aquest dic a Carlisle per una altra conferència en família. En aquesta també van tractar de trobar sospitosos basant-se en els assassinats a Seattle. Aviat van trobar una conclusió: Algú estava creant un exèrcit de neòfits (vampirs amb no més d'un any d'existència). Edward convenç a Bella d'assistir al pic-nic de Jacob.

Al picnic assistir totes les persones que Bella havia conegut a La Push inclosos la vídua i els fills de Harry Clearwater. Aquesta nit Billy Black i Quil Ateara van explicar la llegenda sobre el sorgiment dels homes llop i com va ser la primera trobada amb els vampirs.

Alice li diu a Bella que la seva festa de graduació s'acostava. La noia sent un temor veritable en escoltar que s'aproximava la data en la qual ella seria un vampir. Bella també li confessa a Edward que sentia una gran vergonya amb el tema de casar-se amb el als 18 anys d'edat. Després de llegir un article al diari vorera de l'onada de crims a Seattle, Edward i Bella van a Jasper. Aquest en funció de fer comprendre el tema a Bella li explica la seva història des del principi, i al final arriben a la conclusió que l'exèrcit de neòfits estava buscant destruir a la família Cullen per quedar-se amb el seu territori. La família decideix anar a la guerra i demanar ajuda a la família de Tanya, qui es refusen per que un membre s'havia enamorat de Laurent i jurava venjança contra els homes llop que ho havien assassinat. Els Cullen tenien poques probabilitats de no patir baixes en la guerra.

Bella baixa a La Push de nou, on Jacob li confessa estar enamorat d'ella i la besa apassionadament sense que ella li correspongués. En acabar l'acte Bella ho copeja però només aconsegueix trencar-se la mà en l'intent, Jacob la porta retornada a casa i al enterasrse Edward es posa furiós però no al grau de deslligar una baralla amb Jacob. Carlisle arregla la mà de Bella.

Arriba el dia de la graduació de Bella i amb això la festa que li havia organitzat Alice. A aquesta també van assistir Jake, Quil i Embry. Al descobrir la situació en què es trobaven els Cullen, es van mostrar emocionats en la posibilad que Sam acceptés participar el la guerra. Ara els Cullen tenien més possibilitats de sobreviure.

Per les següents dues nits tant els homes llop com els vampirs van rebre instruccions de part de Jasper, qui tenia un passat com General de guerra. Edward no participaria en aquesta perquè Bella l'hi havia demanat, no suportava la idea de no saber si ell estaria bé. Alice va usar com pretext una pijamada a casa per aconseguir que Charlie la deixarà anar per dos dia mentre tota la família excepte Edward s'anava de caça, aquesta nit Bella va accedir a casar-se amb Edward si aquest després de casar-se, es ficaven al llit només per una nit . Edward va accedir i d'aquesta forma Bella va rebre el seu anell.

Durant la guerra, Edward i Bella es mantindrien allunyats en una botiga on també estaria Jacob. Més tard en absència de Edward, la noia besa a Jacob de nou per convèncer de quedar. Aquest prometio tornar aviat i quan Edward apareix, i amb ell, Victoria, es deslliga una batalla en la qual surt guanyador Edward

martes, 20 de noviembre de 2012

Mis libros, poesia de Jorge Luis Borges


1. Lee este poema curioso y explica lo que su autor quiere decirnos.


2.
 Busca información sobre el autor Jorge Luis Borges.

3. ¿Los libros están personificados en este poema? Justifica tu respuesta.

4. ¿Que visión de los libros tiene el poeta?





5. ¿Qué tipo de libros te gustan? Justifica tu respuesta.


Estem en divendres i sembla que la feina comença a quedar darrere. Tenim tot un cap de setmana per a descansar i llegir. Aprofitem-la! Llegir és una manera de viatjar i també de viure altres vides, incloent la vida dels autors.

Mis libros
Mis libros (que no saben que yo existo)
son tan parte de mí como este rostro
de sienes grises y de grises ojos
que vanamente busco en los cristales
y que recorro con la mano cóncava.
No sin alguna lógica amargura
pienso que las palabras esenciales
que me expresan están en esas hojas
que no saben quién soy, no en las que he escrito.
Mejor así. Las voces de los muertos
me dirán para siempre.


 1.Que hace los libros para expresarse y que los libros son parte de el.
 2.Buenos Aires, 24 de agosto de 1899–Ginebra, 14 de junio de 1986, fue un escritor argentino, uno de los autores más destacados de la literatura del siglo XX. Publicó ensayos breves, cuentos y poemas.
 3.Si, porque les habla como si fueran personas.
 4.La vision del poeta es buena (en esas hojas que no saben quién soy)

Enamora't! Viu la poesia: "No me culpes", poema d'amor de Raquel Garzón



L'amor diuen que floreix en primavera, però totes les estacionsde l'any són bones per enanmorar-se. L'amor sempre està ací, sol cal atrapar-lo o deixar que entre... sense permís.

No me culpes
(Raquel Garzón)
No me culpes:
vi luz en tu alma y entré...
Es cierto,
no toqué timbre,
no golpeé.
Supuse que esperabas mi llegada.
Lo siento.
Si prejuzgué,
fue sin mala intención,
debes creerlo.

Como sea, estoy aquí:

                      prepárate.

La il·lustraació és de Maike Plenzke
1. Tema del poema.
2. Descriu en una frase el sentiment del poeta.
3. Fes un resum del poema.
4. Tipus de rima: assonant o consonant?
5. Quants de versos té? Té una forma habitual el poema? Per què?
 1.De el amor.
 2.Se enamoro sin darse cuenta.
 3.Que se enamoro sin avisar i pensava que el otro tanbien queria
 4.Avezes es consonant
 5.12,si porque todos ls poemas sin iguales

jueves, 15 de noviembre de 2012


Frases emblemàtiques


1. Comenta cada una de les següents frases emblemàtiques.
2. Escriu la teva pròpia frase emblemàtica i acompanya-la d'una imatge adient. Com per exemple les que se'm van ocórrer a mi i al meu pare:
        -Per molt malament que vagi, sempre hi ha un bri d'esperança.                              -No facis als altres el que no t'agrada que et facin a tu.




1.Déu sempre està a on no el podem veure
   No et creguis tot el que et diven
   No hi ha homes perfectes.
   Tes que explicarli detenidament les coses a la teva avia
   Tens que inspirarnos a tots
2.

martes, 13 de noviembre de 2012

Frases emblemàtiques


1. Comenta cada una de les següents frases emblemàtiques.

2. Escriu la teva pròpia frase emblemàtica i acompanya-la d'una imatge adient. Com per exemple les que se'm van ocórrer a mi i al meu pare:

        -Per molt malament que vagi, sempre hi ha un bri d'esperança.                              -No facis als altres el que no t'agrada que et facin a tu.




                                  








1.
-

Text argumentatiu i comentari


 1. Tema principal del text.

 2. Per a tu què és educar?

 3. Quina idea d'educar s'ha de tenir segons l'escrit?

 4. Escriu les quatre idees fonamentals en quatre frases.

 5. Fes-ne un resum

 

 

 Educar no ha de ser sinònim de prohibir, ha de ser sinònim d'ensenyar responsabilitat




Moltes vegades associam la paraula educació a prohibició  i, tot i que els infants quan són petits, necessiten d'aquestes prohibicions per la seva integritat física, quan creixen, funcionen molt millor amb el raonament que no pas amb una prohibició.

Amb això no vull dir que no se'ls hagin de prohibir coses, és clar que sí, però és important basar la nostra tasca educativa en ensenyar-los a ser responsables i  a saber quan una cosa no s'ha de fer, no perquè estigui prohibida, sinó perquè el seu coneixement els diu que no s'ha de fer, per tal cosa o per tal altra.

La paraula 
 prohibició  crida els subjectes que estan en procés de creixement a les ganes de rebel·lió,  a uns més que a uns altres, però normalment, sobretot a l'etapa de l'adolescència, a les ganes de dur a terme la transgressió d'aquestes normes. Per què? Perquè és divertit, perquè és una manera d'autoreafirmar-se com a persones, de cridar l'atenció, de sentir-se diferents, de sentir-se majors, de rebutjar el món adult...

La millor opció és la comunicació, com sempre, a través de la qual es podran transmetre valors importants per a la vida d'una persona que viu en societat.

Un exemple que explica el que vull dir amb tot això:
Un professor o una professora de secundària es troba davant un grup d'alumnes. El professor o professora ha de sortir un moment de classe. Quan torna, la classe està desbaratada, alguna taula pel terra, etc... El professor o professora decideix no castigar el grup, sinó fer-lo reflexionar. Els diu que ja són grans i que els vol tractar segons l'edat que tenen, però que l'actitud mostrada no equival a la maduresa que haurien de tenir. Els diu que se'ls ha de poder donar llibertat, sense que es converteixi en llibertinatge i els explica que, si veu que no els pot deixar sols perquè fan desastres, sempre hauran d'estar vigilats pel professorat, i no podran gaudir de moments sense la figura de l'adult.

Com que tot això els ho diu amb bones paraules, l'alumnat escolta amb atenció. S'adona que si la pròxima vegada que el professorat el deixa sol es porta malament, sempre estarà sota vigilància, per tant, sap el que ha de fer la propera vegada. El professor o professora tot això ho té molt clar i sap que, després della xerrada, han après alguna cosa, la responsabilitat de portar-se bé, encara que no hi hagi cap adult.
 

Això és educar... És lògic no poder deixar un grup d'adolescents sol durant un determinat temps? Un grup d'alumnes demostra la seva educació, precisament, quan està sol. Clar que és molt més fàcil el càstig ràpid i efectiu de tot el grup i dir-los que no estaran sols mai més, però l'alumant no aprèn, sinó que encara li augmenten les ganes de rebel·lar-se.

Explicar-se, donar-se a entendre, parlar de les coses i no únicament prohibir... són les claus per a una bona comunicació entre l'educador i l'educand i per a una bona educació, com a resultat.


1. El tema principal és l'educació.


2.Per jo educar es fer que les persones siguin millor persones, sense que tenguin que castigar  i reflexionant sobre el mal que han fet.

3.Que no o hem de castigar ni prohibir res sinó quan fan alguna cosa malament els hem de xerrar i que ells mateixos reflexionin sobre lo que han fet.

4.
 - No hem de asociar educació amb prohibició
 -La paraula prohibició fà rebel·lió
 -La millor solució és la comunicació
 -I em de demostrar la educació quan estiguem  tots sols.

5.L'educació es quan una persona sap com s'ha de comportar en cada moment, i que la millor solució es xerrar no comportar-se malament.

viernes, 9 de noviembre de 2012

Teoria sobre els DIFTONGS i els HIATS





Diftongs:

        Poden ser decreixents (es diu així perquè decreix el to de veu: Aire):VOCAL  + I  U (AI, EI, II, OI, UI, AU, EU, IU, OU, UU) VOCAL FORTA+ VOCAL DÈBIL O SEMIVOCAL (AIRE)

                           creixents (es diu així perquè creix el to de veu iODE): I  U + VOCAL(QUA, QÜE, QÜI, QUO, GUA, GÜE, GÜI, GUO) (QUATRE)

                                          I + VOCAL (IODE)

                                          I U ENTRE VOCALS (NOIA)

               *Quan hi ha diftong les dues vocals es comptabilitzen en una mateixa síl·laba.


           Hiats: (Personalment, sempre he vist els hiats com a EXCEPCIONS dels diftongs creixents)

      Els hiats apareixen quan tenim dues vocals en contacte, però pertanyen a síl·labes diferents.

              -Quan entren en contacte dues vocals fortes: te-a-tre

              -Consonant + i+a/e/o (Ma-ri-a)

              -Consonant +u+a/e/o (cu-a)

              -Un accent o una dièresi marquen la no formació de diftong, per tant: HIAT: pa-ï-sos


            1. Escriu deu exemples de diftong creixent, deu exemples de diftong decreixent i deu de hiat.
creixent: Quatre, qüestió, ubiqüitat, quot aigües, pingüí, aiguota, iogurt, iode, hiena.
decreixent:Aire, rei, boira, cuina,pau, peu, ciutat, coure, duu.
hiat: ai-re, a-e-ro-port, à-vi-a ,di-es, ma-ri-a, re-li-gi-ó,te-a-tre, re-al. 

Feina per avui dimarts, 6 de novembre



                    

1. Explica la diferència entre els registres i els dialectes de la llengua catalana.

2. Penja un mapa al teu blog on apareguin les varietats occidentals i les orientals de la llengua catalana. Fes-ne un comentari.

3. Cerca per internet la diferència que hi ha entre una democràcia i unadictadura. Recorda que vull que ho expliquis amb les teves paraules, no s'admet un còpia i aferra!

1.Els dialectes tenen que: 
       -Mantenir un ordre public
       -Defensar el territori de les agressions exteriors
       -Establir relacions internaionals per tractar assumptes d'interes comú
       -Elaborar lleis
       -Proporciona serveis essencials
       -Regular l'econimia i les relacions laborals. 
Els registres: Segons qui tingui el poder politic i com l'exercesqui, podem distingir entre estats DEMOCRATICS i DICTADURES.
        -Els ciutadans participen en el govern
        -Hi ha d'haver separacio de poders
        -Ha d'esxistir un estat de dret

2. 
  
3. La democracia es un sistema de gobierno en el cual le da un gran valor al ciudadano y a su vez le ofrece unos beneficios.
se encuentra un gobernante que es elegido por el pueblo y en una dictadura el dictador es el gobernante de todos sin elección de nadie.